王敏:关于中央美院设计学院毕业设计的讨论
 

 

很高兴看到了中国美术学院王雪青教授博客上关于中央美院设计学院毕业设计的讨论,其中涉及的话题很有意思,也与我有些关系,我想就此谈一些自己的想法。
 
王雪青教授博客上有一位在国外的朋友提到中央美院的毕业设计偏重艺术性,与我提出的“设计为人民服务”的理念有矛盾。的确,中央美院设计学院的毕业设计与国内很多院校不同,更为重观念,重艺术性,我一直想找机会将我们的想法阐释一下,同时也将“设计为人民服务”的理念做进一步的说明,所以借这个机会同大家交流一下。
 
首先说一下“设计为人民服务”的理念。2003年我来到中央美术学院担任设计学院院长,任务是推动美院设计学科的发展。在中央美院这样一个艺术的圈子里,如何让学生理解设计,弄清楚设计与纯艺术的区别,我借用了毛主席“为人民服务”的口号,目的是让学生懂得设计的本质是以人为本,以人为尺度。
 
设计有各种各样的设计,各种各样的结果,对设计的理解有各种各样的说法,但最终设计还是要升华到以人为本,以人为尺度的高度。设计不是为自己。“设计为人民服务”代表着设计师要有社会责任感,设计师接受社会的委托,他们的作品要服务于社会,他们的作品要对人们的生活方式或水平带来正面的提升,或是在为社会服务的同时给人们带来精神层面的满足。为人着想,为社会着想,是设计师的职责,如同医生为病人着想,治病救人是医生的天职一样。
 
不过我也想在这里说明,我所提的“设计为人民服务”的理念并非直接等同于“设计为大众服务”,有时具有开拓性的设计并非为大众所能接受,但最终同样可以实现为人民服务的目的。与中国美院一样,中央美院担负着为国家培养一批在艺术领域具有开拓,引领作用人才的职责。先行者走在前面就可能孤家寡人,作品与众不同就可能曲高和寡,有些人的作品可能一时得不到大众的理解,或是非实用的,但他们与他们的作品不见得与“设计为人民服务”的理念相悖,而可能会推动设计领域的发展,最终他们会起到为人民服务的作用。
 
下面再来说一下中央美院设计学院的毕业设计。提到毕业设计首先要看一下我们的培养目标。前面说过,中央美院设计学院要培养一批在设计艺术领域具有开拓,引领作用的人才:他们要有思想,有创造力,有优秀的审美素质,有良好的专业技能,这样他们会在将来在创作、学术、管理等领域推动、开拓与影响未来中国设计。要达到这样的培养目标,我们就要在教学中从多方面为学生提供发展的空间与提供各类相关课程,而不是仅仅关注专业技能的培养。很多专业技能与知识是可以在工作中学到的,学校应该给学生机会与条件让头脑形成一个开放的知识平台,一个具有活力的创意源泉,一个勇于创新的火山。
 
毕业设计是要达到我们培养目标的重要环节,毕业设计是一个人一生中很难得的一个机会去做自己喜欢做,有时间做,全力投入的项目,我们希望学生在毕业设计的过程中能发现自己的才能,自己的心灵深处的声音,自己独有的语言,所以在毕业设计的选题与形态上我们注重概念,注重学生个性的体现,这样就必然使美院的毕业设计看起来偏艺术性。我们希望学生通过这样的一个学习、研究,设计的过程有一个从思辨能力到艺术创造水平的提升,打下一个好的基础,将来在设计上有所突破,有所创新,有所发展。中国太需要一批有个性的设计师,有开拓能力的设计师,没有他们我们不可能形成中国自己的设计,不可能引领设计潮流而只是跟潮流。
 
还值得一提的是设计的定义不断被修订,设计的边缘不断在衍变,作为一个非实用项目的毕业设计,更没有必要将界限划分的十分清楚。
 
 
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